Bibel Eimer für Spielzeug

Bibel Eimer für Spielzeug Geschrieben von Felicia Mollohan – Aktualisiert 8. Februar 2017 Neue Jahre ist eine gute Möglichkeit, um Dinge zu organisieren und zu reinigen. Ich arbeite mich gerne durch das Klassenzimmer, um zu sehen.

Geschrieben von Felicia Mollohan – Aktualisiert am 8. Februar 2017

Neujahr ist eine großartige Möglichkeit, Dinge zu organisieren und zu bereinigen. Ich arbeite mich gerne durch das Klassenzimmer, um zu sehen, was aufgeräumt, weggeworfen oder organisiert werden kann. Da kommen die Spielzeuge ins Spiel.

Ich weiß nicht, wie es dir geht, aber wenn ich Unterricht gebe, sind wir viel zu beschäftigt, um mit Spielzeug zu spielen. Verstehen Sie mich nicht falsch, ich versuche, meinen Unterricht so praxisnah wie möglich zu gestalten, manchmal mit Spielzeug, um einen Punkt zu machen oder die Kinder in die Geschichte einzubinden. Die Kinder einfach ohne Sinn „spielen“ zu lassen, scheint keine gute Nutzung der kostbaren wenig Zeit zu sein, die ich mit diesen Kindern habe. Ich möchte jede Minute nutzen, um ihr Leben mit Bibelstunden zu bereichern und Geschichten sind das beste Spielzeug für Jungen. So kam mir die Idee, das Spielzeug in unserem Klassenzimmer zu organisieren. Ich habe das Spielzeug nach biblischen Geschichten sortiert. Wir hatten diese weißen Eimer bereits im Klassenzimmer und so beschloss ich, sie für die Herstellung der Bibel-Eimer zu verwenden.

Das erste, was ich tat, war, an die großen biblischen Geschichten zu denken, die wir normalerweise lehren: Schöpfung, Arche Noah, Mose, David, Joseph, Abraham, Esther, Elias, Daniel, Ostern, Weihnachten und das Leben Jesu.

Dann habe ich für jeden der Bereiche einen Eimer gemacht. Ich sortierte die Spielzeuge aus und legte sie in den Eimer, der den größten Sinn ergab. Zum Beispiel: Plastiktiere gingen in die Arche Noah, gefüllte Löwen gingen mit Daniel rein, Kronen gingen mit Esther, und die Krippe ging in den Weihnachtskübel. Einige andere Gegenstände waren ein wenig dehnbar, wie: Die Paddelkugel ging mit David rein (wie eine Schleuder) und das Plastik-Froschspiel mit Moses. Ich ging auch unsere Bücher durch und sortierte sie auch in die Eimer.

Jetzt, wenn wir zu einem bestimmten Lektionsthema kommen, kann ich einfach den Eimer herausholen, der ihm entspricht, mit dem die Kinder „spielen“ können. Auf diese Weise spielen sie (was ein wichtiger Teil des Lernens ist), aber es kann sich um ein Thema handeln, worum es in der Lektion geht. Außerdem dreht er das Spielzeug um sich herum, so dass es spannender zum Spielen ist. Die Kinder haben Bücher zum Durchsehen oder Lesen und Sie können ihr Lernen durch die Bibelkübel führen.

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