Objektlektion – Handwerk: Guter Schmutz und gute Samen (Markus 4: 1-20)

Objekt Lektion & Handwerk: Guter Schmutz und gute Samen (Markus 4:1-20) Geschrieben von Kristin Schmidt – Aktualisiert am 6. Juli 2016 Jesus benutzte oft Bilder und Gleichnisse von Bepflanzung oder Landwirtschaft in seiner

Geschrieben von Kristin Schmidt – Aktualisiert am 6. Juli 2016

Jesus benutzte oft Bilder und Gleichnisse von der Bepflanzung oder Landwirtschaft in seiner Lehre. Dies mag sehr wohl auf das Publikum und die Berufungen des Tages zurückzuführen sein, aber auch Kinder und Erwachsene können heute die gezogenen Analogien verstehen und daraus lernen. Im Gleichnis vom Sämann sehen wir nicht nur kritische Elemente der Evangelisation und des Glaubens, sondern auch Konzepte von Ursache und Wirkung, Charakterzüge und Geduld. In dieser Lektion werden die Schüler das Gleichnis besuchen und seine Bedeutung ausleben.

Materialien: Saatgut verschiedener Art und (wenn möglich) Pflanzen oder Bilder davon, in was Saatgut hineinwächst; Erde; Tassen oder Töpfe; Stieleisensticks; Papier und Marker.

Verse: Markus 4,1-20

Öffnen: Wo kommt es her? Beginnen Sie mit der Diskussion über Saatgut und Pflanzen. Wenn möglich, machen Sie einen Spaziergang nach draußen, um nach Wachstum zu suchen und über die Keimung zu sprechen. Zeige den Schülern einige Beispiele für Samen, besonders Eicheln, Kiefernzapfen, etc….. untersuchen ihre Eigenschaften und diskutieren, wie alle Pflanzen ursprünglich Samen sind. Schauen Sie sich Bilder von Eicheln und Eichen oder Apfelkernen und Apfelbäumen an, um den Wachstumsprozess weiter zu verdeutlichen. Fragen Sie Kinder, was Pflanzen brauchen, um zu wachsen…. Wasser, Sonnenlicht und vor allem Boden.

Bibelstunde: Erinnere die Schüler daran, was ein Gleichnis ist, und erkläre, wie Jesus den Menschen Geschichten erzählt hat, um ihnen zu helfen, Dinge zu verstehen oder einen Standpunkt zu vertreten. Sprich darüber, wie Christus oft Analogien im Zusammenhang mit der Bepflanzung oder der Landwirtschaft verwendete, da viele Menschen in seiner Zeit und seinem Ort mit der Landwirtschaft zu tun hatten. Ein Gleichnis, das Er erzählte, betraf einen Bauern, der Samen pflanzte…..

Schaffe die Voraussetzungen für die Geschichte und lade die Schüler ein, daran teilzunehmen. Weisen Sie Teile für die Interaktion zu (oder teilen Sie die Schüler in Gruppen ein, wenn die Zahlen höher sind). Wähle einen „felsigen“, einen „Vogel“, einen „Unkraut“, einen „Landwirt“ und einen „fruchtbaren“. Wie Sie dem Gleichnis entnehmen können, können die Schüler ihre Teile in gewisser Weise ausleben. Vielleicht lässt du sogar jemanden den Samen selbst sein und mit den anderen Teilen interagieren. Sie können mit Geräuschen oder Handbewegungen ausprobieren.

Wieder begann Jesus am See zu lehren. Die Menge, die sich um ihn versammelt hatte, war so groß, dass er in ein Boot stieg und darin auf dem See saß, während alle Leute am Ufer am Ufer des Wassers saßen. 2 Er lehrte sie viele Dinge durch Gleichnisse, und in seiner Lehre sprach er: 3 „Hört zu! Ein Bauer ging hinaus, um seinen Samen zu säen. 4 Als er den Samen zerstreute, fielen einige auf den Weg, und die Vögel kamen und aßen ihn auf. 5 Einige fielen auf felsige Stellen, wo es nicht viel Boden gab. Es sprang schnell auf, weil der Boden flach war. 6 Aber als die Sonne aufging, wurden die Pflanzen verbrannt, und sie verwelkten, weil sie keine Wurzel hatten. 7 Ein anderer Samen fiel zwischen die Dornen, die aufwuchsen und die Pflanzen erstickten, so daß sie kein Getreide trugen. 8 Wieder andere Samen fielen auf guten Boden. Es entstand, wuchs und produzierte eine Ernte, die dreißig, sechzig, sechzig, hundert Mal vervielfachte.“ Markus 4,1-8

Führen Sie Kinder durch die Teile der Geschichte. Je nach Alter können die Punkte für einige über andere klarer sein. Versichere den Schülern, dass sie sich in guter Gesellschaft befinden, wenn sie es nicht verstehen, weil auch die Schüler verwirrt waren. So erklärte Jesus…..

Da sagte Jesus zu ihnen: „Verstehst du dieses Gleichnis nicht? Wie willst du dann ein Gleichnis verstehen? 14 Der Landwirt sät das Wort. 15 Einige Menschen sind wie Samen auf dem Weg, wo das Wort gesät wird. Sobald sie es hören, kommt Satan und nimmt das Wort weg, das in ihnen gesät wurde. 16 Andere, wie Samen, die auf felsigen Plätzen gesät werden, hören das Wort und empfangen es sofort mit Freude. 17 Da sie aber keine Wurzel haben, dauern sie nur eine kurze Zeit. Wenn wegen des Wortes Ärger oder Verfolgung kommt, fallen sie schnell weg. 18 Wieder andere hören das Wort, wie Samen zwischen Dornen gesät werden; 19 aber die Sorgen dieses Lebens, die Täuschung des Reichtums und die Wünsche nach etwas anderem kommen herein und ersticken das Wort und machen es unfruchtbar. 20 Andere, wie Samen, die auf gutem Boden gesät werden, hören das Wort, nehmen es an und produzieren eine Ernte – etwa dreißig, etwa sechzig, etwa sechzig, etwa hundert Mal, was gesät wird.“ -Markus 4,13-20 Uhr

Sprich mit Schülern darüber, wie Menschen reagieren, wenn wir ihnen von Jesus erzählen, oder sogar, wie wir in unserem Glauben antworten und wachsen. Was könnte es bedeuten, vom Unkraut erstickt oder an „felsigen Orten“ gesät zu werden? Diskutiert Wege, wie wir Glauben und Segen kultivieren können: regelmäßiges Gebet, Lesen und Auswendiglernen der Schriften, bedeutungsvolles Gespräch…. auch mit den Studenten darüber sprechen, wie wir Samen in andere pflanzen können, die „fruchtbar“ sind und wachsen. Wie kannst du andere Gläubige ermutigen?

Erinnere den Schüler daran, dass, egal ob die Samen in ihrem eigenen „Boden“ oder dem anderer sind, das Warten auf Wachstum Zeit und Geduld erfordert. Wenn wir zusehen und beten, müssen wir bereit sein, Gott, den Landwirt von allen, sein gutes Werk in uns tun zu lassen.

Handwerk: Stellen Sie den Schülern Papier zur Verfügung und lassen Sie sie und/oder geschnittene Pflanzen (Blumen, Blätter, etc.) zeichnen. Gib den Schülern einen Schaumblock oder eine Tasse, vielleicht sogar eine mit Blumenerde für ein realistisches Element. Lassen Sie die Schüler ein Attribut oder eine Erinnerung wählen, um sich zu „kultivieren“, und schreiben Sie es zur Erinnerung auf das Papier. Ermutigen Sie Kinder, ihre „Pflanzen“ an einem markanten Ort zu platzieren, um sich an Gottes Gartengüte zu erinnern. Denke daran, dass sogar die Eiche als Samen begann!

Schließen Sie mit dem Gebet, dass Gott dem Heiligen Geist erlaubt, in unserem Leben zu wirken. Dann genießen Sie eine schöne Blume oder probieren Sie einen leckeren fruchtigen Leckerbissen! ?

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Geschrieben von Kristin Schmidt – Veröffentlicht am 6. Juli 2016 Filed Under: Objekt Lektionen Letzte Aktualisierung am 6. Juli 2016

About Kristin Schmidt

Ursprünglich aus Kalifornien stammend, unterrichtet Kristin heute Vorschule in Athen, Georgia. Wenn sie an ihrem „Zeltmacherjob“ nicht unterrichtet oder wartet, arbeitet Kristin mit dem Kinder- und Jugenddienst in ihrer Gemeinde zusammen und leitet Sonntagsschulen und Sommerprogramme. Sie ist eine begeisterte Läuferin und trainiert auch Mittelstufenbahnen und Langlaufloipen. Kristin liebt es zu backen, zu lesen, Flöte zu spielen und zufällige Quizsätze zu lernen.

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